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    还非得扯着唐果，让唐果在原地等着其他学生。

    这世上，没有这样的道理，也没有这样的教法。”

    谭老师觉得，“不管”唐果挺好的，因为唐果这个情况没法儿“管”。

    好比之前的射击军训，其他一般学生还仅限于射出子弓单这个过程，

    唐果连活靶都可以打出满环一百环的成绩了。

    要是于教官也按一般步骤来教唐果的话，唐果根本连活靶练习都摸不到。

    放到学习上，也是一样的道理。

    同样的时间，唐果可能已经消化完两课时到三课时的新课内容，

    她总不可能管着唐果，其他学生学二、三课时的时候，

    她就要求唐果放空自我，浪费时间，原地发呆吧？

    其他同学在学二、三课时的时候，唐果把八、九课时的内容都学得滚瓜烂熟了不香吗？

    香，都快香死了。

    要是每个学生都跟唐果似的学习能力这么强，

    那么老师绝对是这世上最幸福的一个职业了。

    弹性，对学生的管理是非常需要弹性的。

    别的学生可以按部就班，但唐果必须弹性管理啊。

    跟明白老师说话就是敞亮和轻松，这会儿的校长可以十分肯定，

    谭老师是绝对不会走曹老师的老路，也可以跟唐果相处好的，校长笑了：

    “行吧。

    从今天起，你就是快班学生的班主任了。

    那么你的工作计划也得跟着做出一些调整和改变。

    唐果这个学生，你可以放心，但也要多花一点心思。

    记住，我对唐果的要求只有一个：全校第一。

    这个要求是不会变的，也不会放松的，明白吗？”

    唐果的成绩好是毋容置疑的。

    校长也从来不觉得，哪一天唐果的成绩会差到连快班都待不住，要换到普通班去。

    哪怕唐果发挥再失常，唐果都不太可能掉破年级前五。

    对，校长对唐果就是这么有信心。


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